Por que um currículo integrador da Infância Paulistana?

Por que um currículo integrador da Infância Paulistana?

O Currículo Integrador reconhece a infância como uma cons- trução social e histórica em que bebês e crianças são sujeitos de direitos, autônomos, portadores e construtores de histórias e cultu- ras, produzem, em sua experiência com o meio e com os outros, sua identidade (sua inteligência e sua personalidade).

O que é um currículo integrador?

O 'currículo integrado' organiza o conhecimento e desenvolve o processo de ensino-aprendizagem de forma que os conceitos sejam apreendidos como sistema de relações de uma totalidade concreta que se pretende explicar/compreender.

O que é currículo integrado na educação infantil?

De acordo com Santomé (1998), o currículo integrado deve respeitar os conhecimentos prévios, as necessidades, os interesses e os ritmos de aprendizagem de cada criança. Para isso, deve-se aumentar o poder de participação e de decisão do grupo envolvido no processo educacional.

Como deve ser o currículo da educação infantil?

Ou seja, o currículo da Educação Infantil é compreendido como produção sociocultural que, simultaneamente, reflete tanto as escolhas daqueles/as que o formulam quanto as inúmeras disputas entre diferentes grupos sociais, incluindo também as necessidades de desenvolvimento das crianças de até seis anos de idade.

Como deve ser o currículo na Educação Infantil?

No ambiente da creche e da pré-escola, explica, a criança precisa de um ambiente seguro e estimulante para desenvolver suas habilidades cognitivas e sociais. ... Ela aponta que conhecimento e aprendizagem não podem “ser olhados como escolarização”.

O que é o currículo paulista na Educação Infantil?

O Currículo Paulista – Etapas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental é fruto do esforço dos profissionais da educação representantes das redes municipais e estadual de ensino que, atuando de modo colaborativo, associaram saberes, procedimentos, reflexões e experiências na construção de um documento referencial, ...

Qual o papel da Educação Infantil no currículo Paulista?

“... o currículo para a Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.

Como deve ser o currículo da Educação Infantil?

Ou seja, o currículo da Educação Infantil é compreendido como produção sociocultural que, simultaneamente, reflete tanto as escolhas daqueles/as que o formulam quanto as inúmeras disputas entre diferentes grupos sociais, incluindo também as necessidades de desenvolvimento das crianças de até seis anos de idade.